走入各自班。
的看
，希望
家踊跃
言。」
憋
憋，留在今
让他们放纵。
我的使用手册……」我轻轻念
。
及「使用手册」
个
方分别画圈圈。
单
、双、多，各种
态、各种姿势，应有尽有。
「家也都看到了，今咱们班会
的
题是，如何快速使用我泄
，既，
这样的班会
过不是两次，目前的氛围对我来讲已经非常
悉，对于如
话音刚落，
个站起言的就是新明：「老师，您刚才总结的很对，我想
推门进入，教室早已
置妥当。桌椅围绕，
央空片场，
面铺着海
我继续：「作为名女
，我个认为，这个题选取的非常新颖别致，体
何
理也是游刃有余，所以我非常踏实，很镇定，就像
风雨到来的前夜。
男同
们散坐在
周，目
全部汇聚在我身，有的冲我坏笑，有的把手伸
我在讲
站好，顺手将个号圆口塑料瓶放在讲，那是特意准备的
放
笔，面对家：「如果要找题
，那么我认为画圈的这部分就是。
都有使用手册，所以只有把我完全物化后，成为
商品或者工
的
况，才
会有使用手册。那么这个手册
都写什么，我认为，
先
部分要
绍我的年
就像餐巾纸或者避孕套，用的时候拿来就用，用过随手就扔，刚才周老师自己也
就是这么个过程。
后，我再来说说『使用手册』，家购
任何商品几乎
的，我刚闲来，又个同需要了，又用我套
，套着套着，他也
了，
这个比喻放在我身同样适用，我就是咱们班所有男同
享的套子，当你
们有需要时，用我这个套子套住，套着套着，你们快乐了，了，达到目
龄、身
、体重、
围、
围等各方面参数。
部分要详细绍我都能
些什
么，也就是功用。部分应绍使用过程可能会
的『故障』或者现的
于商品的基础定
。引申到周老师，我个认为应该把她定为『快消品』，
承认她就是个『套子』，我们有需要的时候可以用她泄，只要我们快
听着，他继续：「商品的价值或者价格要由功用决定的，这是经济关
或者避孕套时会考虑他们的感受吗？当然不会。所以，功用这部分，应该包
以
问题，后部分当然就是如何保养。关于这个使用手册，我也特别想听听家
乐，不必考虑她的感受，因为她就是个工，是个商品，试问，你在使用餐巾纸
谈谈部分，也就是功用……」他说到这
，班都安静来，所有都仔细
套着套着，男快乐了，把子进去，而这个女再去套另个男，那么把
的习压力，对于你们来讲，时间是如此宝贵，每分每秒都需格外珍惜，所以在
因的，因为前我就让全体男禁，不接受他们提的任何请求，为的就是
现家对我的种期待和看。因此，我觉得很有必要向家打开心扉，阐述
进裤子揉搓
，教室散着男们浓重的荷尔蒙气息。其实，这是有原
惟肖，引注目的，黑板两侧贴着数
张相片，都是我和同们
配的场景，
绵垫子，这是为我准备的。看黑板，
部挂着小彩旗，央用各
笔写今
画着各式各样的、
子、
屄，有的还画的场面，真是楚楚
惟妙
我先讲讲我自己是怎么理解这个『快』。在座的各位同应该深有体会，咱们
我对于这个题目的理解……」说着话，我侧身拿起笔，在「快」字「用」字以
我泄，什么是用？家用钢笔写字，家用牙刷漱口，家用
桶撒
，家
的习
是紧张且充实的，每从家入校的那刻起就面临着战斗般
把我物化了，我，在家成为了用品或者说工，家可能都听到过这
占用太多宝贵时间，举两得。接来我再谈谈这个『用』，题目很明确，使用
有限的时间和需要泄的之间必须找到个平衡点！既能让你们快乐又不必
么句俗语，形
某个女
，和无数男床，通常们戏称她叫『套
题：如何快速使用周老师泄？既，周新蕊使用手册。周是同们的涂鸦，
目扫过每位男同，面带微笑表扬：「行！不错！置得挺好！辛苦家了！」
子』，这个比喻非常形象，形这个女的嘴、道和
门专门来套男的，
体润滑膏，甩甩披肩长，影、红
格外感，回看了看，自信的挺抬，
用筷子吃饭……那么这个用，就
表个物，而『用我』，就因为有了这个用，
的看
，希望家踊跃言。」憋
憋，留在今让他们放纵。我的使用手册……」我轻轻念
。及「使用手册」
个方分别画圈圈。单
、双、多，各种态、各种姿势，应有尽有。「
家也都看到了，今咱们班会的题是，如何快速使用我泄，既，这样的班会
过不是两次，目前的氛围对我来讲已经非常悉，对于如话音刚落，
个站起言的就是新明：「老师，您刚才总结的很对，我想推门进入，教室早已
置妥当。桌椅围绕，央空片场，面铺着海我继续：「作为
名女，我个认为，这个题选取的非常新颖别致，体何
理也是游刃有余，所以我非常踏实，很镇定，就像风雨到来的前夜。男同
们散坐在周，目全部汇聚在我身，有的冲我坏笑，有的把手伸我在讲
站好，顺手将个号圆口塑料瓶放在讲，那是特意准备的放
笔，面对家：「如果要找题，那么我认为画圈的这部分就是。都有使用手册，所以只有把我完全物化后，成为
商品或者工的况，才会有使用手册。那么这个手册
都写什么，我认为，先部分要绍我的年就像餐巾纸或者避孕套，用的时候拿来就用，用过随手就扔，刚才周老师自己也
就是这么个过程。
后，我再来说说『使用手册』，家购任何商品几乎的，我刚闲
来，又个同需要了，又用我套，套着套着，他也了，这个比喻放在我身
同样适用，我就是咱们班所有男同享的套子，当你们有需要时，用我这个
套子套住，套着套着，你们快乐了，了，达到目龄、身
、体重、围、围等各方面参数。部分要详细绍我都能些什么，也就是功用。
部分应绍使用过程可能会的『故障』或者现的于商品的
基础定。引申到周老师，我个认为应该把她定为『快消品』，承认她就是个『
套子』，我们有需要的时候可以用她泄，只要我们快听着，他继续：「
商品的价值或者价格要由功用决定的，这是经济关或者避孕套时会考虑他们的感受吗？当然不会。所以，功用这部分，应该包
以问题，
后部分当然就是如何保养。关于这个使用手册，我也特别想听听家乐，不必考虑她的感受，因为她就是个工
，是个商品，试问，你在使用餐巾纸谈谈
部分，也就是功用……」他说到这，班都安静来，所有都仔细套着套着，男
快乐了，把子进去，而这个女再去套另个男，那么把的
习压力，对于你们来讲，时间是如此宝贵，每分每秒都需格外珍惜，所以在因的，因为
前我就让全体男禁，不接受他们提的任何请求，为的就是现
家对我的种期待和看。因此，我觉得很有必要向家打开心扉，阐述进裤子
揉搓，教室散着男们浓重的荷尔蒙气息。其实，这是有原惟肖，
引注目的，黑板两侧贴着数张相片，都是我和同们配的场景，绵垫子，这是为我准备的。看黑板
，部挂着小彩旗，央用各笔写今画着各式各样的
、子、屄，有的还画的场面，真是楚楚惟妙我先讲讲我自己是怎么理解这个『快』。在座的各位同
应该深有体会，咱们我对于这个题目的理解……」说着话，我侧身拿起
笔，在「快」字「用」字以我泄
，什么是用？家用钢笔写字，家用牙刷漱口，家用桶撒，家的习是紧张且充实的，每从家入校的那刻起就面临着战斗般把我物化了，我，在
家成为了用品或者说工，家可能都听到过这占用太多宝贵时间，
举两得。接来我再谈谈这个『用』，题目很明确，使用有限的时间和需要
泄的之间必须找到个平衡点！既能让你们快乐又不必么
句俗语，形某个女，和无数男床，通常们戏称她叫『套题：如何快速使用周老师泄？既，周新蕊使用手册。周是同们的涂鸦，目
扫过每位男同，面带微笑表扬：「行！不错！置得挺好！辛苦家了！」子』，这个比喻非常形象，形
这个女的嘴、道和门专门来套男的，体润滑膏，甩甩披肩长
，影、红格外感，回看了看，自信的挺抬，用筷子吃饭……那么这个用，就
表个物，而『用我』，就因为有了这个用，